我们的教育要培养什么人？怎么培养？

9月10日，在第三十四个教师节里，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，回答了一个重要问题——

我们的教育，要培养什么人？

总书记说，“我们是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务”，而且，是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

什么样的人才能达到这个标准呢？从总书记的讲话里，可以看到清晰的画像——有坚定的理想信念、爱国主义精神，有大爱大德大情怀，珍惜学习时光、心无旁骛地求知问学，敢于担当、不懈奋斗、刚毅有为，有综合能力和创新思维，体魄强壮、人格健全，有审美和人文素养，崇尚劳动、尊重劳动，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动……

要培养出这样的高端人才，需要德智体美劳全面培养的教育体系。而在这个“人才养成计划”里，“德”是最要紧的一环。总书记指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。”

我们的教育，不能培养“聪明的坏人”。一个“缺德”的“建设者”，只会成为社会的破坏者。

最近，社会和媒体都在讨论一个现象：90后“早腐”。典型代表如贵州90后干部张艺——2016年9月参加工作，2017年7月就开始贪腐，涉嫌贪污40余万民生领域资金，站在被告席上时，她只有25岁。

极个别“00”后则把骗术“玩”出了新境界。最近一个叫史润龙的人火了，他自称哈佛毕业，在网上以“新华网评”名义发表文章，把自己包装成一个青年处级干部、身家过亿企业家、扶贫英雄。直到前两天，他的豪华包装被媒体扒开，人们才发现，这只是个初中肄业的17岁男孩。

张艺和史润龙，只不过是亿万年轻人中的极端个例，不能因为他们就说“这届90后、00后不行”，但他们给社会敲了一个很响亮的警钟——在衣食无忧中长大的新一代，身体是不太容易缺钙了，然而精神可不一定。如果在心灵发育的阶段没有及时补充理想信念的营养，当走上社会之后，单有满脸的胶原蛋白，却没有正直、阳光、自律的底色，精神空空、两眼茫茫，未来的路就危险得很了。

没有谁天生就是合格的接班人。无论是学生的理想信念、爱国主义精神、奋斗精神、乐观的人生态度，还是综合素质、创新思维、对知识和真理的追求，都需要用立德树人的理念加以教育引导。立德树人还需要明确的落实机制，比如要扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

前两天，在东北财经大学的开学典礼上，校长吕炜给了新生们这样一段忠告：“关掉十几秒一个的‘抖音’，退出二十分钟一局的‘王者荣耀’，放下终于完结的《延禧攻略》；为自己的未来多一份谋划、多一份努力、多一些勇气、多一些耐心。”

有网友评论：“年少无知的时候需要这样的引导者。”

谁来做这个“引导者”？除了以教书育人为本分的教师，家庭、学校、政府、社会都有责任。有的要负责给孩子上好人生第一课，有的要负责提供资源支持，有的要负责为办学提供保障、保护教师的尊严和学生的安全……接班人的打造，要举全社会之力。在这个瞬息万变、浮光幻影的环境里，还是应该坚持那些“古老”又朴素的真理——不要让宫斗剧和手游占据孩子们的人生C位，要让他们趁着年轻，珍惜光阴，多积累真才实学，少学点儿歪门邪道，树立一个高尚的信念，掌握一门扎实的知识技能，扣好人生的第一粒扣子，端端正正地迈入社会。

欲知道下周大事，且听下回分解。（子不歇）

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